МУЗЕРbox
Применение коллажей в работе с детьми
Мне нравится, когда дидактическое пособие можно сделать практически из воздуха, так скажем, без материальных затрат. Еще лучше, когда дети сами участвуют в создании такого пособия. Причем процесс его создания даже более значим для развития детей, чем готовый дидактический продукт.
В зависимости от поставленных задач ребенок учится искать, отбирать нужный контент. Это необходимый навык для будущего школьника. Просматривая большое количество картинок, ребенок удерживает в голове параметры поиска ("Найди картинки, в названии которых есть звук С"). Работа усложняется, если таких параметров несколько ("Найди птиц и насекомых черного цвета"). Но ребенок делает это легко, так как ему нравится игра!
Еще больший эффект дает групповая работа над коллажем. Ребята учатся ставить задачи, распределять фронт работ, договариваться, строить коллективную композицию, учитывая мнение других. Коллективный коллаж - это еще и общий кейс знаний и решений. Из-за чего возникают иногда споры. Например, трудясь над коллажем "Полезная еда - Вредная еда", ребята спорили на тем, полезен или вреден шоколад. Решили разместить маленькую шоколадку в разделе "Полезная еда", а большую отнесли к вредной еде (немного шоколада не навредит).
Очень понравилось использовать коллажи на этапе закрепления нового материала и в качестве итогового продукта проектной деятельности. Многократное прокручивание в голове знаний в процессе создания коллажа дает стойкое закрепление материала.
Мы с ребятами создаем коллажи разных форматов: плакат, табличка, альбом, папка. Папки и альбомы могут дополнятся в дальнейшем (углубление темы, рефлексия) и использоваться как дидактическое пособие в разных видах деятельности (альбом "Чудо Цвета" в ИЗО-деятельности).
Готовые коллажи должны находится в доступе у детей, либо висеть на стене. По опыту - дети еще долго рефлексируют, обсуждают между собой, трогают пальчиками.
